Учебный портал по теоретическим основам электротехники: опыт использования, выводы и рекомендации

Аннотация

Рассмотрены вопросы практического использования электронных образовательных ресурсов в процессе изучения дисциплины «Теоретические основы электротехники» (ТОЭ). По мнению авторов, учебный портал лектора-преподавателя позволяет дополнить традиционное обучение современными технологиями, обеспечить сочетание традиционных и инновационных форм применительно к преподаванию базовой дисциплины. Приведено описание учебного портала по ТОЭ, его возможности и содержание. Разработанный и сопровождаемый авторами портал включает теоретический материал (лекции), практические занятия (семинары), сведения по выполнению индивидуальных контрольных и расчетных заданий, лабораторному практикуму, виртуальную лабораторию, различные методические данные (подготовка к экзамену, презентации лекций). Теоретический материал соответствует государственному образовательному стандарту и учебной программе по данной дисциплине. Комплексность разработанного электронного учебного ресурса достаточна для самостоятельного изучения и практического усвоения учебного материала соответствующей дисциплины при консультационной поддержке и контроле со стороны преподавателей, ведущих аудиторные занятия. В качестве основы для создания учебного портала использовалась инструментальная система управления контентом (CMS), разработанная авторским коллективом сотрудников НИУ «МЭИ» на базе кроссплатформенной, условно-бесплатной веб-технологии LAMP (Linux+Apache+MySQL+PHP). Представленное инструментальное средство относится к классу систем управления содержимым (Content Management System, англ.). Подобные системы позволяют управлять текстовым, графическим и мультимедийным наполнением, предоставляя пользователю удобные инструменты публикации и хранения информации. Создание учебного портала по такой базовой дисциплине как ТОЭ — итог совмещения многолетнего опыта преподавания и современных компьютерных технологий. В основе структуры портала — личный опыт лектора, результат его методической работы. Это результат нескольких лет работы с электронными текстами, переписывания и переделывания многих его разделов. Но такая огромная работа востребована и оценена студентами. Приведены результаты анкетирования студентов по использованию учебного портала, их сравнение может быть интересно всем преподавателям, использующим в своей практике электронные образовательные ресурсы. Опыт работы лектора-преподавателя убедительно показывает важность разработки и внедрения учебного портала базовой дисциплины в учебный процесс.