Teaching the Discipline «Pedagogy and Psychology of Higher Education» to Foreign Post-Graduate Students: Problems and Tasks
DOI:
https://doi.org/10.24160/1993-6982-2020-3-118-124Keywords:
post-graduate course, internationalization of education, engineering pedagogyAbstract
The role of the discipline «Pedagogy and Psychology of Higher Education» in the formation of pedagogical, academic and research competences of post-graduate students is analyzed. The analysis is focused on the organizational, methodical and didactic problems encountered in teaching this discipline to foreign post-graduate students. The study has been carried out by generalizing the experience gained from teaching the course to foreign post-graduate students at the Moscow Power Engineering Institute. Based on this experience, the following key problems have been identified: the peculiarities of teaching a humanity discipline to foreign students, the need to set up a modern teaching and methodical complex, consideration of social-cultural features, and strengthening the practical orientation of the course. Practical guidelines helping to overcome the vulnerabilities encountered in teaching the above-mentioned course have been formulated.
References
2. Чучалин А.И. Подготовка аспирантов к педагогической деятельности в высшей школе // Высшее образование в России. 2017. № 8—9. С. 5—21.
3. Розов Н.Х. Преподаватель — профессия на все времена // Высшее образование в России. 2014. № 12. С. 26—35.
4. Инженерная педагогика: методологические вопросы (круглый стол) // Высшее образование в России. 2017. № 11. С. 137—157.
5. Мариненко О.П. Роль преподавателя вуза в оказании помощи иностранным студентам // Высшее образование в России. 2019. № 4. С. 124—133.
6. Дежина И.Г., Ключарев Г.А. Российское образование для инновационной экономики: «болевые точки» // Социологические исследования. 2018. № 9. С. 40—48.
7. Щелкунов М.Д. Проблемы российских образовательных реформ // Вопросы философии. 2018. № 6. С. 19—22.
8. Карпов А.О. Возможен ли университет 3.0 в России? // Социологические исследования. 2018. № 9. С. 59—70.
---
Для цитирования: Гешева Е.Г. Преподавание дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» иностранным аспирантам: проблемы и задачи // Вестник МЭИ. 2020. № 3. С. 118—124. DOI: 10.24160/1993-6982-2020-3-118-124.
#
1. Margolin A.M., Mel'nikov R.M. Puti Povysheniya Effektivnosti Podgotovki Aspirantov. Vysshee Obrazovanie v Rossii. 2018;12:9—19. (in Russian).
2. Chuchalin A.I. Podgotovka Aspirantov k Pedagogicheskoy Deyatel'nosti v Vysshey Shkole. Vysshee Obrazovanie v Rossii. 2017;8—9:5—21. (in Russian).
3. Rozov N.Kh. Prepodavatel' — Professiya na Vse Vremena. Vysshee Obrazovanie v Rossii. 2014;12:26—35. (in Russian).
4. Inzhenernaya Pedagogika: Metodologicheskie Voprosy (Kruglyy Stol). Vysshee Obrazovanie v Rossii. 2017; 11:137—157. (in Russian).
5. Marinenko O.P. Rol' Prepodavatelya Vuza v Okazanii Pomoshchi Inostrannym Studentam. Vysshee Obrazovanie v Rossii. 2019;4:124—133. (in Russian).
6. Dezhina I.G., Klyucharev G.A. Rossiyskoe Obrazovanie dlya Innovatsionnoy Ekonomiki: «Bolevye tochki». Sotsiologicheskie issledovaniya. 2018;9:40—48. (in Russian).
7. Shchelkunov M.D. Problemy Rossiyskikh Obrazovatel'nykh Reform. Voprosy Filosofii. 2018;6: 19—22. (in Russian).
8. Karpov A.O. Vozmozhen li Universitet 3.0 v Rossii? Sotsiologicheskie Issledovaniya. 2018;9:59—70. (in Russian).
---
For citation: Gesheva E.G. Teaching the Discipline «Pedagogy and Psychology of Higher Education» to Foreign Post-Graduate Students: Problems and Tasks. Bulletin of MPEI. 2020;3:118—124. (in Russian). DOI: 10.24160/1993-6982-2020-3-118-124.
